對中國知識分子而言，科學作為價值體系的意義超過它的實用功能，是從（）時期開始的。

促進科學革命的背景前提有（）。

在大翻譯時代誕生的大學有（）。

廣義相對論與狹義相對論的區(qū)別在于，狹義相對論只涉及慣性系并且不涉及引力，而廣義相對論考慮了引力。

改革開放后，我國開始大力發(fā)展科學事業(yè)，20世紀90年代，實施“科教興國”戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

國家、民族與地區(qū)間的適度競爭有利于科學技術發(fā)展。

化學是一門更多地依賴實驗事實歸納的學科，很難深入現(xiàn)象背后具體的因果律。

物理學革命的成果滲透到天文學、化學、生物學等自然科學領域，出現(xiàn)了新興的交叉學科和邊緣學科，比如（）。

中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學技術體系中的核心學科有（）。

針對邁克爾遜—莫雷實驗的“零結果”，愛因斯坦之前，科學家做出的努力有（）。