判斷題在童年期,家庭擔負著主要的社會化責任。
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2.多項選擇題關于教育與社會變遷的關系,教育動因論的主張是()
A.社會變遷是果,教育變化是因
B.社會變遷在前,教育變化在后
C.社會變遷在后,教育變化在前
D.社會變遷是因,教育變化是果
3.多項選擇題影響教師的社會地位的教學活動內(nèi)在因素包括()
A.學校的地理位置
B.教學的工作環(huán)境
C.教學職業(yè)的服務對象
D.教學所需的知識和技能
4.多項選擇題教育互動論的不足之處,主要表現(xiàn)為()
A.容易導致教育上的浪漫主義
B.強調(diào)主體的自主性和創(chuàng)造性、教育制度和教育活動的建構性
C.忽視教育的社會制約性
D.過于看重個體的自主性和能動性
5.多項選擇題常規(guī)性學科意識的缺點和不足包括()
A.固守常規(guī)
B.不利于學科的進一步發(fā)展
C.不適用于學科發(fā)展的成熟期
D.缺乏反思性
最新試題
直接再生產(chǎn)理論認為,教育的再生產(chǎn)功能是通過對應原則實現(xiàn)的。
題型:判斷題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關系。
題型:判斷題
布迪厄發(fā)現(xiàn),出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。
題型:判斷題
人力資本理論認為,教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
題型:判斷題
社會學家更加強調(diào)從教師所處的社會環(huán)境方面,來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
題型:判斷題
1963年,美國教育社會學歸屬到了美國教育學學會門下。
題型:判斷題
1979年,伴隨著社會學的恢復和重建,我國的教育社會學也進入了恢復重建和發(fā)展時期。
題型:判斷題
從時間跨度上講,教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
題型:判斷題
社會學和教育社會學這兩個學科,最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型:判斷題
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型:判斷題