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A.老師的口述和示范向?qū)W生描述情景敘述事實，解釋概念，論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法
B.通過教師與學(xué)生之間的對話來引發(fā)學(xué)生的探索和思考
C.通過老師向?qū)W生演示事物的運動規(guī)律等，讓學(xué)生去觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)對象的本質(zhì)特征
D.指學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過獨立或小組作業(yè)去進一步理解并掌握知識，從而形成基本技能的一種教學(xué)方法
最新試題
問題解決是以目標(biāo)定向的，目的是為求得問題的答案。
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價常用方法表述中錯誤的一項是（）
在綜合與實踐課程評價中，教師要關(guān)注的主要評價內(nèi)容不包括（）
在高年段的兒童學(xué)習(xí)中，先向?qū)W生呈現(xiàn)具有形體性質(zhì)特征的關(guān)注“變式圖形”，讓學(xué)生對這些性質(zhì)同構(gòu)的對象進行觀察、比較，從而概括出對象的基本性質(zhì)特征，在此基礎(chǔ)上，用“標(biāo)準(zhǔn)圖形”來建構(gòu)對象的圖形模型。
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的特點表述不準(zhǔn)確的一項是（）
以下關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》體現(xiàn)的學(xué)習(xí)評價觀中表述不正確的一項是：（）
以下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則表述不準(zhǔn)確的一項是（）
設(shè)計概率和數(shù)據(jù)相結(jié)合的游戲不僅能激發(fā)兒童的思維，還能促進兒童策略性知識的形成。就是說任何形式的游戲都有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生每天用玩游戲代替學(xué)習(xí)。
問題情境的刺激模式是指（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價內(nèi)容不包括（）