我國對學(xué)校的設(shè)立實行的是（）兩種程序性管理制度。

公立中小學(xué)在國家的法律和政策允許的范圍，在執(zhí)行國家（或地方）制定的課程標(biāo)準的前提下，可以（）學(xué)校，其正當(dāng)?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護。

基金會屬于社團法人。

教師指導(dǎo)權(quán)實際上是含有一定的懲戒權(quán)的。

教師可以通過哪些途徑提高自身水平？（）

學(xué)校的融資主要體現(xiàn)在形成了多元化的融資渠道，由以傳統(tǒng)的財政教育經(jīng)費撥款為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ┑刃问健?/p>

父母教育權(quán)不僅是一項權(quán)利、也是一項義務(wù)。

父母教育權(quán)是貫穿兒童成長和發(fā)展的整個過程的自然權(quán)利。

體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）

“學(xué)習(xí)權(quán)說”是受教育權(quán)利的重大發(fā)展和突破，是學(xué)習(xí)型社會中公民受教育權(quán)利的應(yīng)有之義。