簡(jiǎn)述成就動(dòng)機(jī)理論及其教育意義。

下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

如何創(chuàng)設(shè)問題情境？

現(xiàn)代遷移理論的主要觀點(diǎn)有兩種，一種是強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境與主體的（）對(duì)遷移的影響。

從遷移的影響方向來分類，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）和（）。

（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

動(dòng)機(jī)水平

一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

根據(jù)遷移的內(nèi)容不同．將學(xué)習(xí)劃分為（）遷移和（）遷移。

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級(jí)的是（）的需要。