掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則是動機(jī)原則、（）原則、程序原則和強(qiáng)化原則。

簡述嘗試----錯誤學(xué)習(xí)理論對教學(xué)的啟示？

有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，盡量使用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法？

完形一頓悟說認(rèn)為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認(rèn)知。

自我意識的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個階段。

我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和（）三個過程。

人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別有哪些？

強(qiáng)化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)的概率，故強(qiáng)化有（）與（）之分。

意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件？