意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件？

掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則是動(dòng)機(jī)原則、（）原則、程序原則和強(qiáng)化原則。

斯金鈉認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而（）是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。

任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用（）表象形式來(lái)呈現(xiàn)。

人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別有哪些？

斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類(lèi)：（）行為和（）行為。

回避條件作用與逃避條件作用都是（）的條件作用基礎(chǔ)。

自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個(gè)階段。

我國(guó)教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。

下列屬于奧蘇伯爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類(lèi)的是（）。