下列屬于奧蘇伯爾對學(xué)習(xí)進行分類的是（）。

斯金鈉認(rèn)為，學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而（）是增強反應(yīng)概率的手段。

美國心理學(xué)家斯金鈉把人和動物的行為分為應(yīng)答性行為和（）行為。

嘗試錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、練習(xí)律和（）。

加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中先后推出的（）分類和（）分類影響較大。

簡單評價布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論？

消退

學(xué)習(xí)活動的過程是（）的獲得過程。

我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。

有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，盡量使用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法？