A、功能發(fā)
B、聽說法
C、直接法
D、語法翻譯法
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A、重視思維和理論知識的作用
B、有利于學(xué)生外語思維和言語能力的培養(yǎng)
C、促成學(xué)生第一語言的正遷移
D、注重全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力
A、語言學(xué)習(xí)規(guī)律
B、語言習(xí)得機制
C、語言輔助機制
D、語言進步機制
A、母語教學(xué)
B、外語教學(xué)
C、第二語言教學(xué)
D、對外漢語教學(xué)
A、80年代初
B、80年代中
C、80年代末
D、70年代末
A.《基礎(chǔ)漢語課本》
B.《基礎(chǔ)漢語》
C.《漢語教科書》
D.《實用漢語課本》
最新試題
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）理論。
課程類型
瑞士著名心理學(xué)家（），對兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻。
遷移、正遷移、負(fù)遷移
1996年又更名為（）。1987年國務(wù)院批準(zhǔn)成立了對外漢語常設(shè)機構(gòu)（），第一任辦公室主任為北京語言學(xué)院院長（）
北語的名稱曾經(jīng)過多次變化：（）年外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校；（）年6月北京語言學(xué)院；（）年6月北京語言文化大學(xué)；（）年7月北京語言大學(xué)。
1979年9月，我國第一個對外漢語教學(xué)的專業(yè)刊物（）在北京語言學(xué)院正式出版
1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。
對外漢語的基礎(chǔ)理論包括：（）；（）；（）。
1950年9月最早建立的對外漢語教學(xué)專門機構(gòu)是， “（）”。