A.分立式測試
B.標(biāo)準(zhǔn)化測試
C.模參照測試
D.水平測試
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A.語法
B.文化
C.語言技能
D.語言
A.略讀
B.跳讀
C.精讀
D.泛讀
A.綜合課
B.聽力課
C.閱讀課
D.口語課
A.語義
B.語音
C.功能
D.語法
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料的真實(shí)性
B.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心而不是以教師為中心
C.學(xué)習(xí)活動(dòng)以表達(dá)意義為主
D.注重書面語的教學(xué)，輕視口語
最新試題
瑞士著名心理學(xué)家（），對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
北語的名稱曾經(jīng)過多次變化：（）年外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校；（）年6月北京語言學(xué)院；（）年6月北京語言文化大學(xué)；（）年7月北京語言大學(xué)。
根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。
1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。
外語
1965年1月9日，外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為（）
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）理論。
1996年又更名為（）。1987年國務(wù)院批準(zhǔn)成立了對(duì)外漢語常設(shè)機(jī)構(gòu)（），第一任辦公室主任為北京語言學(xué)院院長（）
對(duì)外漢語教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
2004年4月，教育部正式啟動(dòng)“（）”