A.進(jìn)行工作授權(quán)
B.鼓勵(lì)被督導(dǎo)者參與機(jī)構(gòu)政策規(guī)劃
C.安排被督導(dǎo)者的服務(wù)工作
D.閱讀書(shū)面記錄和統(tǒng)計(jì)報(bào)告，聽(tīng)取口頭匯報(bào)
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A.師徒式督導(dǎo)
B.訓(xùn)練式督導(dǎo)
C.管理式督導(dǎo)
D.個(gè)別式督導(dǎo)
E.咨詢式督導(dǎo)
A.根據(jù)志愿者的基本需求，協(xié)助志愿者更好地達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)
B.把握S志愿者督導(dǎo)和志愿者雙方的角色職責(zé)和期待，建立行政性的督導(dǎo)關(guān)系
C.確保志愿者在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)目標(biāo)和行政程序內(nèi)提供服務(wù)，做好志愿者和機(jī)構(gòu)的溝通工作
D.切實(shí)做好工作安排和分配，隨時(shí)幫助補(bǔ)充志愿者的服務(wù)技術(shù)
E.及時(shí)表?yè)P(yáng)志愿者優(yōu)良的工作表現(xiàn)，對(duì)不良工作表現(xiàn)要給予嚴(yán)格懲處
A.行政的功能
B.教育的功能
C.支持的功能
D.監(jiān)督的功能
A.向被督導(dǎo)者講解有關(guān)老年人身心特點(diǎn)方面的知識(shí)
B.教導(dǎo)有關(guān)老人院管理運(yùn)作方面的知識(shí)
C.說(shuō)明有關(guān)老年人社會(huì)問(wèn)題政策方面的信息
D.分享有關(guān)老年人心理咨詢和個(gè)案輔導(dǎo)的技術(shù)
E.審閱被督導(dǎo)者的工作記錄和報(bào)告
A.同事督導(dǎo)團(tuán)體成員一般都具有相同的觀點(diǎn)
B.團(tuán)體成員的數(shù)量一般不超過(guò)五人，以確保團(tuán)體有充分的時(shí)間進(jìn)行討論
C.團(tuán)體成員要簽訂明確的契約
D.避免無(wú)意義的獎(jiǎng)勵(lì)式意見(jiàn)
E.要注意同事督導(dǎo)會(huì)議的反饋，主要是對(duì)督導(dǎo)過(guò)程的負(fù)面反饋
A.服務(wù)對(duì)象的壓力
B.工作的壓力
C.服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力
D.社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力
E.生活的壓力
A.耐心的了解和關(guān)心小成的處境，共同面對(duì)小成在工作中遇到的問(wèn)題
B.由常見(jiàn)事例談起發(fā)展到特殊問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)確定小成最關(guān)注的事件
C.對(duì)小成的處境給予回應(yīng)，感同身受地表示對(duì)小成處境的了解
D.總結(jié)督導(dǎo)會(huì)談中已討論過(guò)的事項(xiàng)，鼓勵(lì)小成將討論中的收獲作為工作指引
A.安置和引導(dǎo)工作人員
B.工作計(jì)劃和分配
C.工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通
D.工作總結(jié)和評(píng)估
A.協(xié)助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)更好地對(duì)志愿者進(jìn)行管理
B.確保志愿者服務(wù)更好地符合社會(huì)的期待
C.協(xié)助志愿者認(rèn)清和肯定志愿服務(wù)的價(jià)值
D.協(xié)助志愿者了解組織和機(jī)構(gòu)的功能
E.評(píng)估志愿者的工作效果
A.師徒式督導(dǎo)
B.管理式督導(dǎo)
C.咨詢式督導(dǎo)
D.訓(xùn)練式督導(dǎo)
最新試題
志愿者督導(dǎo)的支持性功能是指通過(guò)督導(dǎo)、教育過(guò)程來(lái)強(qiáng)化志愿者的自我功能，讓他們能夠成長(zhǎng)，并能在一個(gè)安全的氣氛下自我反思，然后克服其在工作、學(xué)習(xí)中所遇到的挫折。對(duì)志愿者督導(dǎo)的支持性功能通常包含（）。
在督導(dǎo)過(guò)程中，（）是沒(méi)有權(quán)威現(xiàn)象的督導(dǎo)方法。
督導(dǎo)老孫有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他幫助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理者清楚地了解被督導(dǎo)者的利益、問(wèn)題，提出改善建議，同時(shí)積極參與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)政策的規(guī)劃工作，向上級(jí)主管反映政策的不足和缺陷。在這個(gè)過(guò)程中，老孫扮演的角色是（）。
小李是某機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，在參加一次培訓(xùn)時(shí)偶然認(rèn)識(shí)了一些對(duì)敘事治療感興趣的社會(huì)工作者。于是，他們經(jīng)常聚會(huì)，每次聚會(huì)由團(tuán)隊(duì)成員自愿輪流主持，討論工作中遇到的疑難個(gè)案。這種督導(dǎo)方式是（）。
督導(dǎo)老邱正在為機(jī)構(gòu)新入職的8名社會(huì)工作者進(jìn)行團(tuán)體督導(dǎo)，增進(jìn)他們對(duì)機(jī)構(gòu)、同事、工作內(nèi)容的了解，并幫助他們?nèi)谌雸F(tuán)隊(duì)。老邱在團(tuán)體督導(dǎo)會(huì)議主持中一般采用的技巧有（）。
以下屬于教育性督導(dǎo)內(nèi)容的有（）。
以下不屬于個(gè)別督導(dǎo)技巧的是（）。
社會(huì)工作者老李是某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)，他在每次督導(dǎo)中都要用一定的時(shí)間了解和關(guān)心被督導(dǎo)者的處境，并表示關(guān)心。老李所使用的督導(dǎo)技巧是（）。
社會(huì)工作督導(dǎo)的對(duì)象主要包括（）。
在社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法中，督導(dǎo)扮演了重要的角色，社會(huì)工作督導(dǎo)的重要性主要體現(xiàn)在（）。