1995年5月出生的李可,初中未畢業(yè)就被勒令退學(xué),目前處于無業(yè)狀態(tài)。李可出生后不久,母親就由于無法忍受父親的種種惡習(xí)離家出走,后父親又因犯罪入獄。從李可4歲開始就由體弱多病的爺爺奶奶照顧,每月僅靠政府的低保補(bǔ)助勉強(qiáng)度日。由于從小缺乏父母的關(guān)愛和管教,而且沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長的環(huán)境,李可不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常與社會(huì)上一些有不良行為的青少年混在一起。他整日沉溺于網(wǎng)吧,并學(xué)會(huì)了抽煙、賭博、小偷小摸等不良行為。父親出獄之后對(duì)他也漠不關(guān)心,沒有承擔(dān)起監(jiān)護(hù)和照顧兒子的責(zé)任。不久前,李可在所謂的朋友的指使下參與了一起聚眾斗毆事件,差點(diǎn)被抓進(jìn)拘留所。爺爺奶奶對(duì)此焦急萬分但對(duì)于李可的管教又有心無力。
【問題】
1.上述案例中,李可面臨的困境主要有哪些?
2.如果你是一名社區(qū)青少年事務(wù)所的社會(huì)工作者,你應(yīng)該采取什么樣的介入策略?
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最新試題
滿足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象包括哪些特殊群體的學(xué)生?
簡(jiǎn)述確定服務(wù)目的與目標(biāo)。
針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
針對(duì)小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
運(yùn)用理性情緒治療模式,對(duì)李某申請(qǐng)低保時(shí)的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
針對(duì)周婷目前面臨的困境,社會(huì)工作者如何運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
請(qǐng)結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問題或需要。
學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?