問答題小錦,男,7 歲。小錦3 歲的時(shí)候在家門口走失,被人販子拐賣到了個(gè)偏僻的農(nóng)村小錦的父母從來沒有放棄找尋的希望,幾年來一直奔波于全國(guó)各地尋找小錦在各方的努力下,他們終于在失散4 年后找到了小錦,并把他從收養(yǎng)他的農(nóng)村家庭接回了城市的家?;氐匠鞘泻螅″\對(duì)城市生活環(huán)境出現(xiàn)了各種不適應(yīng),與自己的親生父母在感情上也很疏離,一句爸爸媽媽都叫不出口,平日里基本不開口和父母說話,甚至很排斥現(xiàn)在的家庭,總想回到那個(gè)收養(yǎng)他的家庭去。小錦的父母嘗試各種方法跟小錦消除情感隔閡,他們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至地照顧他、周末帶他去游樂場(chǎng)玩、跟他講述3 歲前發(fā)生的趣事,盡管他們一直努力嘗試和小錦重新建立感情,但是收效甚微因?yàn)楹ε滦″\再次走失,小錦的父母每天堅(jiān)持接送他上下學(xué),幾乎不讓小錦單獨(dú)和其他小朋友在社區(qū)一起玩耍,為做到更好地陪伴小錦,彌補(bǔ)錯(cuò)過的那些成長(zhǎng)時(shí)光,他的媽媽甚至辭去了工作,專職在家照顧他。但是小錦自回城以后一直悶悶不樂,總是很沉默,也不愿與人交往,對(duì)陌生人總是很不信任,極度缺乏安全感。從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
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假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問題,擬定一份服務(wù)方案。
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簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問題或需要。
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結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí),分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
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選擇上述案例的介入策略。
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如何幫助友軍進(jìn)行職業(yè)康復(fù)?
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作為一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)趙阿姨面臨的問題,設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。
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在優(yōu)勢(shì)視角看來,淑華的資源主要有哪些?
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