社會工作者在一次走訪中發(fā)現(xiàn)王老先生獨自在家。對于社會工作者的到來,他很高興,交談中社會工作者了解到,王老先生現(xiàn)與兒子一家同住,兒子和兒媳外出工作時,家里只留下他一個人,社會工作者觀察發(fā)現(xiàn),王老先生的房間雜亂無章,身上衣服泛黃并發(fā)出異味,已經(jīng)多日沒有換洗。老人抱怨,退休工資都交給兒媳,身上沒有任何零花錢。同時,社會工作者還注意到王老先生手臂有多處淤青,問其原因,王老先生沉默不答,表情緊張。社會下作者向社區(qū)居委會進(jìn)一步了解情況,得知王老先生今年80 歲,以前是老伴照顧他的飲食起居,老伴去世后主要由兒媳照顧,兒媳覺得老人不做家務(wù),不講衛(wèi)生,一起生活礙事,常常為此打罵老人,有時還不讓老人吃飽,兒子去外地出差時,兒媳還經(jīng)常將老人反鎖在家中。
如果你是社會工作者,將如何介入?您可能感興趣的試卷
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請以“關(guān)愛生命”為主題設(shè)計社區(qū)康復(fù)項目方案。
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會工作方法設(shè)計恰當(dāng)?shù)姆?wù)計劃。
結(jié)合學(xué)校社會工作的相關(guān)知識,分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
社會工作者為李某提供了哪些促進(jìn)其社會適應(yīng)的服務(wù)?
針對小麗的困境,社會工作者在介入時可以用到哪些相關(guān)理論?
在優(yōu)勢視角看來,淑華的資源主要有哪些?
選擇上述案例的介入策略。
作為一名社會工作者,請針對趙阿姨面臨的問題,設(shè)計一份服務(wù)方案。
從個人、小組、社區(qū)三個層面,分析解決淑華問題的簡要策略。
請針對上述情況,對該社區(qū)的這所社會工作機(jī)構(gòu)面臨的問題做出陳述。