（）是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動，旨在答復(fù)兒童提出的問題，以兒童的興趣為導(dǎo)向。

（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。

在幼兒園游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合中，（）的結(jié)合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計(jì)劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。

主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動的學(xué)者認(rèn)為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗(yàn)證和運(yùn)用科學(xué)概念。

海伊斯科普課程始于（），當(dāng)時它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學(xué)校學(xué)前教育科研項(xiàng)目的一部分。

（）主要是通過課堂教學(xué)而獲得的知識和技能。

（）指評價的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。

在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對（）的思考。

特別需要強(qiáng)調(diào)的是，（）在課程實(shí)施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。

（）認(rèn)定語言在人的認(rèn)知發(fā)展中起了重要的作用。