A.教學(xué)策略
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)方法
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你可能感興趣的試題
A.教材內(nèi)容的主次
B.教材內(nèi)容的難易程度
C.學(xué)生的知識(shí)背景
D.學(xué)生的要求
A.嚴(yán)格按照教科書(shū)內(nèi)容而不研讀課程文件
B.利用概念圖法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析
C.分析課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)
D.研讀相關(guān)的文獻(xiàn)，加深對(duì)生物學(xué)和生物學(xué)課程的理解
A.分析學(xué)生的認(rèn)知水平
B.分析了解學(xué)生的社會(huì)背景和班級(jí)課堂氛圍
C.分析教材內(nèi)容
D.分析學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)
A.學(xué)習(xí)需求分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.安排學(xué)生收集資料
D.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料
B.準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助教具
C.進(jìn)行預(yù)試
D.讓學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)
最新試題
病預(yù)防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測(cè)出三株NDM－1耐藥基因陽(yáng)性細(xì)菌。其中，疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢出兩株來(lái)自寧夏的新生兒；一株來(lái)自福建某老年患者?！毕铝嘘P(guān)于“NDM－1超級(jí)細(xì)菌”的敘述不正確的是（）
下圖所示三個(gè)圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（）
依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)的重難點(diǎn)，并且圍繞主要內(nèi)容--DNA設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題串，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
哺乳動(dòng)物的血液中必須含有一定量的鈣離子，如果鈣離子含量太低，會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀，這一事實(shí)說(shuō)明（）
生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。十九大報(bào)告提出，堅(jiān)持人與自然和諧共生。必須樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度，形成綠色發(fā)展方式和生活方式，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）。
幼小植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值不斷增大時(shí)，植物體內(nèi)新陳代謝活躍，生長(zhǎng)迅速；自由水與結(jié)合水的比值不斷減小時(shí)，植物體內(nèi)的新陳代謝減弱，生長(zhǎng)緩慢。下面解釋正確的組合是（）①結(jié)合水是構(gòu)成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)③自由水是各種代謝活動(dòng)的介質(zhì)④自由水參與某些代謝反應(yīng)
分析下表，可推測(cè)（）（注：“＋”顯色，“＋＋”顯色更深；“－”不顯色。）
水和無(wú)機(jī)鹽在生命活動(dòng)中有非常重要的作用，下列有關(guān)敘述中正確的有（）①代謝活動(dòng)的強(qiáng)度與細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值有關(guān)②碘是合成甲狀腺激素的原料③自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分④細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子形式存在
下圖中a、b代表元素，I～Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、W是相應(yīng)生物大分子的單體，以下分析不正確的是（）
生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞代謝和細(xì)胞通訊密切相關(guān)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）