A.在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)以定量評價為主，定性評價為輔
B.終結(jié)性評價是對課程結(jié)業(yè)的檢測
C.對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價的自我評價方式應(yīng)給予充分的重視，要根據(jù)不同學(xué)段和年紀，廣泛、靈活地加以運用
D.自評、互評及他評三種評價方式相結(jié)合，是實施綜合性評價的重要方面
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A.形成性評價是一種注重教學(xué)過程的評價.我們不需過多重視
B.終結(jié)性評價是對學(xué)生結(jié)業(yè)的一個檢測，要特別重視
C.測驗成績出來后要將學(xué)生劃分等級，并公布榜單
D.應(yīng)將形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來，突出音樂學(xué)習(xí)的整體效果，強調(diào)音樂學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的統(tǒng)一
A.難易程度
B.學(xué)生水平
C.學(xué)生心理
D.教學(xué)水平
A.綜合性評價
B.定性評價
C.形成性評價
D.終結(jié)性評價
A.終結(jié)性評價
B.階段性評價
C.形成性評價
D.結(jié)果性評價
A.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合
B.自評、互評以及他評相結(jié)合
C.評價對象的研究與交流
D.綜合性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合
最新試題
（）是指評價對象和評價者都要從研究的角度來上課和評課，不能脫離學(xué)校整體和教學(xué)目標。其過程是一個搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結(jié)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)有效和先進的教學(xué)經(jīng)驗，并糾正教學(xué)中的問題和不足。
音樂教學(xué)評價除依據(jù)教育方針及課程標準外，最重要的是要依據(jù)（）。
音樂教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)（）的教育思想。
對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評價，應(yīng)以《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》規(guī)定的各學(xué)段、各年級的（）為基準進行。
對音樂知識與技能的評價是對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價的一個重要組成部分，要注意體現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的（）。
音樂教學(xué)評價方法不包括（）。
下列說法錯誤的是（）。
通過試卷方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測，并以分數(shù)或等級的形式表現(xiàn)出來，這體現(xiàn)了評價方法中的（）。
體現(xiàn)了檢驗學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的評價方式是（）。
在音樂課堂教學(xué)中，通常會設(shè)計一張?zhí)峁┛陀^數(shù)據(jù)的表格，再根據(jù)這個表格結(jié)合教學(xué)目標和教學(xué)過程等方面通過觀察獲得質(zhì)的分析做出解釋。上述情況說明了（）。