A.單項考評結(jié)果的平均水平與任一年度比較
B.歷年各單項考評結(jié)果的平均水平的變化趨勢
C.最后是各組考評指標(biāo)總體平均水平比較
D.以上選項都正確
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A.考評所獲信息及結(jié)果與需要評價的真正工作績效、態(tài)度、能力之間的相關(guān)程度
B.考評結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性
C.考評結(jié)果的可信度和真實性
D.考評結(jié)果的客觀性
A.考評所獲信息及結(jié)果與需要評價的真正工作績效、態(tài)度、能力之間的相關(guān)程度
B.考評結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性
C.考評結(jié)果的可信度和真實性
D.考評結(jié)果的客觀性
A.考評項目、員工編號
B.考評類別、考評分?jǐn)?shù)
C.部門、人數(shù)
D.以上選項都正確
A.定期抽查法
B.工作分析法
C.考勤記錄法
D.關(guān)鍵事件法
最新試題
績效評估可能產(chǎn)生的謬誤類型有()
績效評估的管理功能一般包括()
成本收益理論對績效管理的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在員工和出資者兩個方面。
績效評估的過程實際上就是一個觀察與收集被評估者績效信息、分析信息、作出判斷以及提供反饋的過程。
在下列績效評估出現(xiàn)的偏差中,可用強(qiáng)制分配法為對策的有()
“藍(lán)海戰(zhàn)略”在績效管理中給我們的啟示之一是增加賣方價值,即為員工的優(yōu)勢專長提供更好的培養(yǎng)與發(fā)展空間。
行為示范是指通過讓受訓(xùn)人員觀摩行為標(biāo)準(zhǔn)實例或影像資料,而后進(jìn)行()的一種培訓(xùn)方法。
現(xiàn)代績效評估的出發(fā)點是事與人,績效反饋面談不能只是就事論事。
可能對員工績效進(jìn)行評估的候選人包括()
把自己的承諾不當(dāng)回事的領(lǐng)導(dǎo),其組織的績效管理體系實施效果是低效的。