A.凝聚力增強(qiáng)
B.從眾心理增強(qiáng)
C.去個(gè)性化
D.責(zé)任感降低
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A.社會(huì)促進(jìn)
B.社會(huì)抑制
C.社會(huì)惰化
D.強(qiáng)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化
A.勒龐
B.可特雷維
C.查容克
D.謝里夫
A.劣勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化
B.劣勢(shì)反應(yīng)弱化
C.社會(huì)惰化
D.社會(huì)勤奮化
A.抑制、促進(jìn)
B.促進(jìn)、抑制
C.促進(jìn)、無(wú)關(guān)
D.無(wú)關(guān)、促進(jìn)
A.觀眾效應(yīng)
B.集群行為
C.社會(huì)惰化
D.去個(gè)性化
最新試題
流言和謠言的產(chǎn)生過(guò)程可劃分為哪些有著內(nèi)在聯(lián)系的趨向()
角色行為是角色扮演的實(shí)際過(guò)程,是角色領(lǐng)悟的發(fā)展,包括()和角色扮演。
從個(gè)體視角來(lái)看,個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng),成為合格社會(huì)成員的過(guò)程,稱(chēng)之為()
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力,掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言,獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程,這屬于()
社會(huì)知覺(jué)中的刻板印象可能帶來(lái)的負(fù)面影響包括()
下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫(xiě)照的是()
自我效能感的信息來(lái)源主要哪幾個(gè)方面()
以下哪個(gè)階段屬于中度的情感卷入的階段()
角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn),下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段()
下列哪些是社會(huì)惰化的別稱(chēng)()