A.教學(xué)模式比教學(xué)策略更具穩(wěn)定性
B.教學(xué)模式與教學(xué)策略都是教學(xué)規(guī)律了、教學(xué)原理的具體化,都具有一定的可操作性
C.教學(xué)模式往往指向局部的教學(xué)行為
D.教學(xué)模式、教學(xué)策略各自的內(nèi)涵、特點及組成成分雖然不同,但實際上都是對教學(xué)方法進(jìn)行不同層次的抽象和歸納后得出的慨念
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A.主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合
B.主要指標(biāo)要盡可能用簡短的詞語進(jìn)行描述
C.主要指標(biāo)一般是一維的,一個有效量規(guī)中的每個主要指標(biāo)通常是一維的,它可以被分解成幾個二級指標(biāo),但卻與其他一級指標(biāo)并列構(gòu)成了評價的主要方面
D.所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面
A.顏色變化的速度可以調(diào)整
B.如果要取消圖形顏色變化,可以在屬性框中,取消顏色變化
C.操作方式:先選中圖形,再選中可變數(shù)值,然后單擊“對象顏色隨參數(shù)變化”圖標(biāo)
D.“對象顏色隨參數(shù)變化”的圖標(biāo)是回
A.講授式
B.情士竟一探究
C.操練與練習(xí)
D.討論學(xué)習(xí)
A.呈現(xiàn)基本情節(jié)引入分?jǐn)?shù)乘法的意義
B.隨機(jī)進(jìn)入分?jǐn)?shù)乘法計算學(xué)習(xí)
C.設(shè)計習(xí)題開展思維發(fā)展訓(xùn)練
D.合作交流
A.往自選圖形中填充顏色
B.重視組合功能的應(yīng)用
C.注意文字的大小
D.注意自選圖形間的“層”次性
最新試題
對于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語形容?()
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動的范型,新校日常教學(xué)主要是有哪幾種?()
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含()兩個階段。
在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的編寫時,可以把行為動詞分為哪幾類?()
在我國教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括()
洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成?()
在線視頻課程中,()以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
對于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識(新觀念)來說,有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系,這三種關(guān)系是()
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些?()
教學(xué)設(shè)計中分析學(xué)習(xí)者特性對應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、()等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機(jī)。