A、漠不關(guān)心
B、密切關(guān)注
C、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)
D、合得來(lái)的學(xué)生給予疏導(dǎo)
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A、瞬時(shí)作用
B、長(zhǎng)期作用
C、直覺(jué)作用
D、理智作用
A、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材
B、分析學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)知前提和情感前提
C、合理確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
D、照搬照抄別人的教案
A、利用家長(zhǎng)
B、排斥家長(zhǎng)
C、多與家長(zhǎng)溝通交流
D、向家長(zhǎng)推卸責(zé)任
A、上補(bǔ)習(xí)班并非解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的根本
B、孩子必需要上各種輔導(dǎo)班，才能真正提高學(xué)習(xí)成績(jī)
C、補(bǔ)習(xí)班可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的意志力
D、端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣才是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵
A、抉擇
B、言行
C、人格
D、建議
最新試題
對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅(jiān)定職業(yè)信念，積極主動(dòng)地做好教書(shū)育人的工作。
技工院校必須提高社會(huì)責(zé)任感，在自身文化軟實(shí)力建設(shè)中，以（）精神培育為重點(diǎn)，將勞動(dòng)、技能和創(chuàng)造的價(jià)值和意義，向整個(gè)社會(huì)宣傳。
大國(guó)工匠可以說(shuō)是工匠精神的價(jià)值縮影，是民族精神的縮影，是（）的職業(yè)體現(xiàn)。
制造業(yè)的崛起，如果沒(méi)有一支技術(shù)技能過(guò)硬的人才隊(duì)伍，企業(yè)（）無(wú)法保證。
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過(guò)②降低專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)③撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開(kāi)除⑤警告
有效的師德評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性，明確教師道德修養(yǎng)的指向，升華教師的（）。
現(xiàn)代技工院校教師通過(guò)研究社會(huì)群眾對(duì)教師的師德要求，分析當(dāng)今圍繞師德問(wèn)題的各種（），啟發(fā)師德實(shí)踐的方向，明確師德實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，開(kāi)拓師德研習(xí)新高度。