（）遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。

（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

一般遷移

遷移是習得的知識、技能與行為規(guī)范向（）的關鍵環(huán)節(jié)。

一個學生的學習遷移往往受他的學習意圖或?qū)W習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

學習動機與學習效果的關系是怎樣的？

下列關于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

論述在實際教學中如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。

（）即學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應的學習行為。

從遷移的角度看，合理編排教學內(nèi)容的標準就是使教材達到結構化、（）、網(wǎng)絡化。