A．新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過程
B．新舊知識(shí)的同化
C．新舊知識(shí)的順應(yīng)
D．新舊經(jīng)驗(yàn)重組
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.集中與分散練習(xí)
B.整體與部分練習(xí)
C.模擬與實(shí)際練習(xí)
D.過分與適度練習(xí)
A.武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市
B.請(qǐng)說出世界上人口最多的國(guó)家
C.假如太陽請(qǐng)假，世界會(huì)變成什么樣
D.什么是心理學(xué)
A.班杜拉
B.柯爾伯格
C.加涅
D.皮亞杰
A.自我控制
B.自我認(rèn)知
C.自我指導(dǎo)
D.自我學(xué)習(xí)
A.痕跡消退說
B.動(dòng)機(jī)說
C.同化說
D.前攝抑制與倒攝抑制
最新試題
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）。
簡(jiǎn)述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。
問題解決的過程可分為四個(gè)階段，即()、()、()、()。
常用的品德教育方法有哪些？
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。