A.認(rèn)知重構(gòu)；
B.思維阻斷；
C.對立思維；
D.冥想頓悟；
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A.強(qiáng)度，范圍；
B.強(qiáng)度，方向；
C.內(nèi)外，廣度；
D.強(qiáng)度，廣度；
A.深度睡眠，極度興奮；
B.深度睡眠，眼動(dòng)睡眠；
C.生理喚醒，心理喚醒；
D.心理喚醒，生理喚醒；
A.彌散的，強(qiáng)烈的；
B.爆發(fā)的，微弱的；
C.彌散的，微弱的；
D.爆發(fā)的，強(qiáng)烈的；
A.情緒體驗(yàn)；
B.生理喚醒；
C.行為表現(xiàn)；
D.情緒色彩；
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.迷戀
最新試題
運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
“主場龍客場蟲”是指主場效應(yīng)。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
團(tuán)體凝聚力在個(gè)體心理感受上表現(xiàn)為認(rèn)同感、歸屬感、力量感三個(gè)方面。
排名靠后的球隊(duì)最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運(yùn)動(dòng)損傷的核心因素。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對能力的刺激事件時(shí)，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
（）是激勵(lì)人們參加體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在原因或內(nèi)部動(dòng)力，它決定著體育運(yùn)動(dòng)參與者在體育運(yùn)動(dòng)中的傾向性、活動(dòng)強(qiáng)度和堅(jiān)持性。
團(tuán)體的人數(shù)越多，團(tuán)體的力量越大，凝聚力越高。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強(qiáng)化。