以下不涉及問(wèn)題解決過(guò)程的學(xué)說(shuō)有（）

結(jié)合實(shí)例分析提高問(wèn)題解決能力的教學(xué)。

（）思維，也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。

創(chuàng)造性和個(gè)性二者之間互為因果關(guān)系，高創(chuàng)造者一般具有以下個(gè)性特征，具有幽默感，有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，（），喜歡幻想，具有強(qiáng)烈的好奇心和（）。

簡(jiǎn)述影響創(chuàng)造性的因素

把大目標(biāo)分成子目標(biāo)，然后進(jìn)行算子搜索，逐漸縮小當(dāng)前問(wèn)題情境與目標(biāo)狀態(tài)之間的差異，這種解決問(wèn)題的方法稱（）

（）擴(kuò)散即以解決某一問(wèn)題或制造某種物品的方式為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該種方法的可能性。

結(jié)合實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的有效措施。

問(wèn)題解決的兩種類型是常規(guī)性問(wèn)題解決和（）問(wèn)題解決。

問(wèn)題解決是通過(guò)內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問(wèn)題解決的（）