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A.教育式
B.啟發(fā)式
C.算法式
D.教學式
A.父母的受教育程度
B.父母的管教方式
C.家庭氣氛
D.居住位置
A.低智商也可能具有創(chuàng)造性
B.高智商可能有較高創(chuàng)造性
C.低創(chuàng)造性的智商水平高,也可能低
D.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.理解問題
C.提出假設(shè)
D.檢驗假設(shè)
A.有結(jié)構(gòu)的問題
B.可以解決的問題
C.無結(jié)構(gòu)的問題
D.難以解決的問題
最新試題
我國心理學家在研究國外模式的基礎(chǔ)上,提出了問題解決的一般認知過程模式,這一過程分為發(fā)現(xiàn)問題、()、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。
影響問題的解決有哪些因素?
()既是個體在頭腦中對所面臨的事件或情境的表現(xiàn)和記載,也是個體解決問題時所加工的對象。
()表征是解決問題的關(guān)鍵。
要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖,可以從000001002逐一嘗試直到998999,最終便會找到一個正確答案,這種解決問題的策略是()
影響創(chuàng)造性的因素有________、________和________。
創(chuàng)造性和個性二者之間互為因果關(guān)系,高創(chuàng)造者一般具有以下個性特征,具有幽默感,有抱負和強烈的動機,(),喜歡幻想,具有強烈的好奇心和()。
根據(jù)“新”的程度不同。創(chuàng)造有()的創(chuàng)造和()的創(chuàng)造之分。
專家具有哪些特征()
發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素()