A．父母的受教育程度
B．父母的管教方式
C．家庭氣氛
D．居住位置
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A．低智商也可能具有創(chuàng)造性
B．高智商可能有較高創(chuàng)造性
C．低創(chuàng)造性的智商水平高，也可能低
D．高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
A．發(fā)現(xiàn)問題
B．理解問題
C．提出假設(shè)
D．檢驗(yàn)假設(shè)
A．有結(jié)構(gòu)的問題
B．可以解決的問題
C．無(wú)結(jié)構(gòu)的問題
D．難以解決的問題
A．具有幽默感
B．有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)
C．有團(tuán)隊(duì)精神
D．能夠容忍模期與錯(cuò)誤
A．呈現(xiàn)形式
B．問題的類型
C．問題的特征
D．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
最新試題
結(jié)合實(shí)例分析培養(yǎng)創(chuàng)造性的有效措施。
問題空間
根據(jù)“新”的程度不同。創(chuàng)造有（）的創(chuàng)造和（）的創(chuàng)造之分。
分析培養(yǎng)解決問題能力的有效措施具體有哪些?
（）表征是解決問題的關(guān)鍵。
簡(jiǎn)述影響創(chuàng)造性的因素
結(jié)合實(shí)例分析提高問題解決能力的教學(xué)。
提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個(gè)條件（）
專家具有哪些特征（）
創(chuàng)造性和個(gè)性二者之間互為因果關(guān)系，高創(chuàng)造者一般具有以下個(gè)性特征，具有幽默感，有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，（），喜歡幻想，具有強(qiáng)烈的好奇心和（）。