A．教育式
B．啟發(fā)式
C．算法式
D．教學(xué)式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．父母的受教育程度
B．父母的管教方式
C．家庭氣氛
D．居住位置
A．低智商也可能具有創(chuàng)造性
B．高智商可能有較高創(chuàng)造性
C．低創(chuàng)造性的智商水平高，也可能低
D．高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
A．發(fā)現(xiàn)問題
B．理解問題
C．提出假設(shè)
D．檢驗假設(shè)
A．有結(jié)構(gòu)的問題
B．可以解決的問題
C．無結(jié)構(gòu)的問題
D．難以解決的問題
A．具有幽默感
B．有抱負(fù)和強烈的動機
C．有團隊精神
D．能夠容忍模期與錯誤
最新試題
要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）
提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件（）
問題解決的兩種類型是常規(guī)性問題解決和（）問題解決。
發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素（）
問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的（）
（）檢驗雖然可靠，但有些假設(shè)不可能或不允許此操作．它是通過實踐來檢驗，通過問題解決的結(jié)果來檢驗。
簡述影響創(chuàng)造性的因素
（）問題解決是指使用常規(guī)方法來解決有結(jié)構(gòu)的、有固定答案的問題。
我國心理學(xué)家在研究國外模式的基礎(chǔ)上，提出了問題解決的一般認(rèn)知過程模式，這一過程分為發(fā)現(xiàn)問題、（）、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。
（）思維，也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。