尊重信任學生是教帥的（）。

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

簡述動機的類型。

奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

聯(lián)系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應該屬于什么氣質(zhì)類型?（）