A.日常健康行為
B.避開有害環(huán)境行為
C.戒除不良嗜好行為
D.預警行為
E.保健行為
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A.A型行為
B.B型行為
C.C型行為
D.D型行為
E.E型行為
A.不利于自身健康的行為
B.不利于他人健康的行為
C.不利于自身和他人健康的行為
D.不利于社會健康的行為
E.不利于所在社區(qū)居民健康的行為
A.日常生活中危害健康的行為習慣
B.患病過程中所表現(xiàn)出來的不利于疾病康復的行為
C.可導致特異性疾病發(fā)生的行為模式
D.違反法律法規(guī)并危害健康的行為
E.不利于身體健康的行為
A.5歲小孩醒來后,沒看到媽媽就開始哭
B.生重病時拒絕休息,堅持工作
C.聽到鄰居得癌癥,自己害怕而不再去醫(yī)院看病
D.反復詢問醫(yī)護人員自己是否得病
E.根據醫(yī)囑,按時服藥
A.隨意的
B.獨立的
C.目的性
D.先天遺傳的
E.不可改變的
最新試題
下列屬于過程評價內容的是()
下列哪項不屬于健康教育診斷中對社會環(huán)境的診斷()
使用圖片、標本、食物、模型等來進行健康傳播,這屬于常用健康傳播途徑中的()
護士發(fā)現(xiàn)糖尿病患者王某的飲食中包含大量的甜食后,下面哪種表述更合適()
小組討論是指在一位主持人的帶領下,一小組人圍繞某個主題進行座談討論。下面對確保小組討論效果的描述不正確的是()
在人際交往中利用時間、環(huán)境、設施和交往氣氛所產生的語義來傳遞信息,屬于()
關于患者健康教育的分類以下表述正確的是()
關于行為診斷,以下表述錯誤的是()
關于醫(yī)院健康教育的意義,以下表述錯誤的是()
下面對群體傳播的特點描述正確的是()