A.夸美紐斯
B.烏申斯基
C.皮亞杰
D.蒙臺(tái)梭利
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A.兒童的全面發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展
B.兒童的全面發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展
C.教育要促進(jìn)每一個(gè)兒童的發(fā)展
D.兒童的全面發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展
A.公益性
B.教育性
C.福利性
D.系統(tǒng)性
A.《幼兒園工作綱要》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園工作指南》
D.《幼兒園管理?xiàng)l例》
A.對(duì)幼兒實(shí)施保育
B.對(duì)幼兒實(shí)施教育
C.為上級(jí)教育部門服務(wù)
D.為家長(zhǎng)服務(wù)
A.幼兒園
B.中小學(xué)
C.大學(xué)
D.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
最新試題
下列不屬于嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展特征的是（）
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習(xí)有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。
洛克的著作（），認(rèn)為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實(shí)干的人。
（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請(qǐng)家長(zhǎng)到辦公室詳談。
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對(duì)于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
要讓家長(zhǎng)感到教師在（）自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到教師比他們更深入的了解孩子。
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）
家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。
事實(shí)經(jīng)常性的與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。
（）認(rèn)為游戲就是生活技能培訓(xùn)，是對(duì)生來不完善的本能的練習(xí)，是本能的需要。