能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域（策略）是（）

在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準備行動到行動是重要的變化，主要經(jīng)歷的是（）

社會認知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是（）

決定人向什么方向發(fā)展的是決定人能否發(fā)展的是給人的發(fā)展提供一種可能的是

在合理行動理論模型中引入行為控制變量后，模型發(fā)展為（）

組織階段改變理論首先改變的過程是（）

社會認知理論的創(chuàng)建是由（）

應(yīng)激的生理變化模式為（）

正確的說法是（健康教育與健康促進的關(guān)系）（）

在健康教育的診斷階段，哪一個階段的主要任務(wù)是確定影響目標健康行為的傾向因素、促成因素和強化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）