多項(xiàng)選擇題患者女性,11歲,小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。主因控制不住地反復(fù)想無(wú)意義事情,不自主眨眼、模仿他人說(shuō)話、吼叫、打自己近兩年,加重一年而就診。兩年前父母讓患者學(xué)鋼琴,患者不肯,母親嚴(yán)厲訓(xùn)斥患者,其后表現(xiàn)情緒不良、少語(yǔ)一月余,其后情緒恢復(fù),于20個(gè)月前逐漸出現(xiàn)愛(ài)眨眼睛,其后逐漸出現(xiàn)努嘴巴、甩頭、發(fā)聲吼叫,偶爾要拍打自己,反復(fù)想一些無(wú)意義的事情,努力控制自己不去想,但無(wú)法控制,為此感到很痛苦。半年余未經(jīng)任何治療,病情好轉(zhuǎn)。于一年前病情加重,反復(fù)想一些無(wú)意義的事情,如在做練習(xí)題的時(shí)候,腦子里立刻想到我為什么做這個(gè)題,做了會(huì)有什么好處,不做會(huì)怎么樣,學(xué)習(xí)受到影響,成績(jī)下降?;颊哒Q劬Α⑺︻^、發(fā)聲吼叫等癥狀也明顯加重,幾乎每天都出現(xiàn)?;颊邽榇撕芸鄲?,煩躁不安,晚上睡眠差,經(jīng)常徹夜難眠,食欲也隨之下降。以上臨床資料提示患者兩年來(lái)可能存在哪些癥狀()

A.強(qiáng)制性思維
B.抑郁
C.思維奔逸
D.虛無(wú)妄想
E.抽動(dòng)
F.強(qiáng)迫觀念
G.超價(jià)觀念
H.焦慮


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1.多項(xiàng)選擇題患者女性,11歲,小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。主因控制不住地反復(fù)想無(wú)意義事情,不自主眨眼、模仿他人說(shuō)話、吼叫、打自己近兩年,加重一年而就診。兩年前父母讓患者學(xué)鋼琴,患者不肯,母親嚴(yán)厲訓(xùn)斥患者,其后表現(xiàn)情緒不良、少語(yǔ)一月余,其后情緒恢復(fù),于20個(gè)月前逐漸出現(xiàn)愛(ài)眨眼睛,其后逐漸出現(xiàn)努嘴巴、甩頭、發(fā)聲吼叫,偶爾要拍打自己,反復(fù)想一些無(wú)意義的事情,努力控制自己不去想,但無(wú)法控制,為此感到很痛苦。半年余未經(jīng)任何治療,病情好轉(zhuǎn)。于一年前病情加重,反復(fù)想一些無(wú)意義的事情,如在做練習(xí)題的時(shí)候,腦子里立刻想到我為什么做這個(gè)題,做了會(huì)有什么好處,不做會(huì)怎么樣,學(xué)習(xí)受到影響,成績(jī)下降?;颊哒Q劬?、甩頭、發(fā)聲吼叫等癥狀也明顯加重,幾乎每天都出現(xiàn)。患者為此很苦惱,煩躁不安,晚上睡眠差,經(jīng)常徹夜難眠,食欲也隨之下降。為對(duì)該患者進(jìn)行全面評(píng)估,目前哪些檢查是必要的()

A.腦電圖(EEG)
B.21號(hào)染色體檢查
C.耶魯綜合抽動(dòng)嚴(yán)重程度量表(YGTSS)
D.Conners兒童行為量表
E.YALE-BROWN強(qiáng)迫量表
F.血清銅藍(lán)蛋白的測(cè)定
G.全面的神經(jīng)系統(tǒng)檢查
H.MMSE量表

最新試題

若想明確診斷,下列檢查中,哪項(xiàng)不適用于此患兒()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以上臨床資料提示患者兩年來(lái)可能存在哪些癥狀()

題型:多項(xiàng)選擇題

根據(jù)目前獲取的資料,患者目前可能存在哪些診斷()

題型:多項(xiàng)選擇題

兒童孤獨(dú)癥患者可以有以下臨床表現(xiàn)()

題型:多項(xiàng)選擇題

目前應(yīng)考慮的診斷是(提示:患者軀體檢查及神經(jīng)系統(tǒng)均未見(jiàn)異常,腦電圖等輔助檢查也未見(jiàn)異常?;颊哐a(bǔ)充睡不好覺(jué)是控制不住地想問(wèn)題導(dǎo)致的,當(dāng)那些問(wèn)題干擾自己少的時(shí)候睡覺(jué)還是可以的。)()

題型:多項(xiàng)選擇題

根據(jù)上述資料,除了注意力以外你認(rèn)為精神檢查還應(yīng)重點(diǎn)檢查什么內(nèi)容()

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如果家屬同意藥物治療,目前首選()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

若患者訴其并非有意對(duì)抗父母,只是有時(shí)難以控制自己的情緒,則此患者最可能存在的問(wèn)題是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于多動(dòng)綜合征預(yù)后的說(shuō)法中正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為對(duì)該患者進(jìn)行全面評(píng)估,目前哪些檢查是必要的()

題型:多項(xiàng)選擇題