A．中性反應(yīng)
B．條件反應(yīng)
C．無條件反應(yīng)
D．操作反應(yīng)
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A．波斯納
B．科頓
C．布魯巴奇
D．加涅
A．客觀性
B．計劃性
C．可比性
D．競爭性
一位熱情而熱愛教育工作的教師為使學生更好地學習，新學年開始后，他對教室進行了一番精心地布置，為學生提供了一個更有情趣的學習環(huán)境。教室的墻上張貼了各種各樣生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、盆景，教室充滿了生機。
一名教師達到下列哪個階段就標志著其成熟?()
A．關(guān)注生存
B．關(guān)注情境
C．關(guān)注學生
D．關(guān)注自身
一位熱情而熱愛教育工作的教師為使學生更好地學習，新學年開始后，他對教室進行了一番精心地布置，為學生提供了一個更有情趣的學習環(huán)境。教室的墻上張貼了各種各樣生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、盆景，教室充滿了生機。
在案例中，學生會優(yōu)先知覺教室中有趣的圖畫，這體現(xiàn)了知覺的()。
A．恒常性
B．整體性
C．選擇性
D．理解性
一位熱情而熱愛教育工作的教師為使學生更好地學習，新學年開始后，他對教室進行了一番精心地布置，為學生提供了一個更有情趣的學習環(huán)境。教室的墻上張貼了各種各樣生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、盆景，教室充滿了生機。
中學生注意的發(fā)展遵循什么規(guī)律?()
A．從無意注意向有意注意發(fā)展
B．無意注意占主導地位
C．注意缺乏目的性和主動性
D．注意的目的性強
最新試題
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。
尊重信任學生是教帥的（）。
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。
簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。
布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。
簡述心理發(fā)展的含義。
關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。