多項選擇題我國教育心理學家將心智技能的形成分為()。
A.原型定向
B.原型操作
C.原型聯(lián)結
D.原型整合
E.原型內化
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1.多項選擇題影響遷移的主要因素有()。
A.相似性
B.材料特性
C.原有認知結構
D.教學途徑
E.學習的心向與定勢
2.多項選擇題教師期望通過()四種途徑影響課堂氣氛。
A.接受
B.反饋
C.輸入
D.認同
E.輸出
3.多項選擇題斯金納將人和動物的行為分為兩類,即()。
A.應答性行為
B.習得性行為
C.操作性行為
D.強化行為
E.消退行為
4.多項選擇題形式運算階段的主要思維特征有()。
A.能理解命題之間的關系
B.能運用假設一演繹推理方式解決問題
C.具有抽象邏輯思維
D.思維具有可逆與補償性
E.思維缺乏靈活性
5.多項選擇題教育心理學自身獨特的研究課題有()。
A.如何教
B.如何管理
C.怎樣學
D.怎樣評價
E.學與教之間的相互作用
最新試題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
題型:問答題
結合教學實際,說說怎樣運用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點?
題型:問答題
要適應人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
題型:單項選擇題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
題型:問答題
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
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簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
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簡述動機的類型。
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桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系,他的教育心理學分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
題型:填空題
聯(lián)系實際,談談中學生心理發(fā)展的主要特點。
題型:問答題