判斷題測驗指導語主要是對測驗目的的說明和被試應該如何反應的指示。
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2.判斷題樣本容量小于或等于30的樣本稱為小樣本。
3.多項選擇題教育測量的特點主要表現(xiàn)為（）。
A.測量對象復雜
B.測量的間接性與推斷性
C.測量對象的模糊性
D.測量結(jié)果的不確定性
E.影響因素的多元性
4.多項選擇題編制選擇題要遵循的基本原則主要有（）。
A.題干意義完整
B.干擾項應具有似真性
C.避免某種暗示
D.標準答案的位置應隨機排列
E.選項文字表述力求簡短
5.單項選擇題學生做10道是非判斷題，憑猜測做錯5道的概率為（）。
A.0.24609
B.0.623
C.0.20501
D.0.3223
最新試題
某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗，以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度，這屬于（）
題型：單項選擇題
下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）
題型：單項選擇題
卡特爾16種人格因素測驗屬于（）
題型：單項選擇題
簡述教育測量的主要誤差來源。
題型：問答題
用于表示被試在某一被試團體中相對地位的測驗是（）
題型：單項選擇題
我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
題型：單項選擇題
教師平時編制的語文測驗和數(shù)學測驗是一種（）
題型：單項選擇題
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
題型：判斷題
下列p值中，表示項目實際難度最大的是（）
題型：單項選擇題
推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應該使用（）
題型：單項選擇題