A.社會交往技能
B.教學(xué)設(shè)計技能
C.動作示范能力
D.專業(yè)訓(xùn)練能力
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A.自修
B.脫產(chǎn)深造
C.函授
D.出國培訓(xùn)
A.教學(xué)能力
B.訓(xùn)練能力
C.交際能力
D.休閑娛樂能力
A.上好體育課
B.提高運動成績
C.搞好課外體育活動
D.抓好學(xué)校后勤工作
A.廣泛性
B.復(fù)雜性
C.抽象性
D.具體性
A.傳播和創(chuàng)造體育文化
B.培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力
C.體現(xiàn)社會主義精神文明
D.培養(yǎng)優(yōu)秀運動員
最新試題
中學(xué)課余運動訓(xùn)練的高中階段專項訓(xùn)練比重加大,力量負荷可迅速增加。
體育實踐課的準備部分時間一般為20分鐘左右。
在體育與健康課程的評價中,以下哪種評價方法更注重學(xué)生的個體差異和進步幅度?()
在競技運動項目利用與開發(fā)時,直接引入職業(yè)比賽的規(guī)則和標準來激發(fā)學(xué)生參與興趣是最有效的。
體育教學(xué)設(shè)計是方案,體育教學(xué)計劃是思路。
教學(xué)常規(guī)活動由整隊、宣布學(xué)習(xí)目標、安排見習(xí)生、準備活動等內(nèi)容組成。
在體育教學(xué)設(shè)計中,為了有效評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,教師最應(yīng)該關(guān)注的是()
在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用中,學(xué)生的興趣和需求是次要的,重要的是確保課程的完整性和系統(tǒng)性。
探究式學(xué)習(xí)法與發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法沒有區(qū)別。
競賽法通常在學(xué)生較為熟練地掌握動作技術(shù)的前提下運用。