A.智力超常兒童
B.弱智兒童
C.心理障礙兒童
D.學習困難學生
E.聾、啞、盲兒童
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.年齡差異
B.學習方式差異
C.專業(yè)知識差異
D.社會文化差異
E.家庭背景差異
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負遷移
E.垂直遷移
A.結(jié)構(gòu)性
B.目的性
C.認知性
D.序列性
E.創(chuàng)造性
A.魯班發(fā)明鋸子
B.萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)
C.愛迪生發(fā)明燈泡
D.高斯發(fā)明連加變乘法
E.找到遠古時代的化石
A.階段出現(xiàn)的先后順序固定不變,每一階段都有其獨特的圖式或認知結(jié)構(gòu)
B.圖式或認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程
C.皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個階段的順序是感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段
D.現(xiàn)在有些心理學家對皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點存在質(zhì)疑
E.皮亞杰認為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)
最新試題
在教育教學中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。()
“上課提問時,難度適當”是指教學要符合學生的()。
在教育教學中,應(yīng)如何運用感知規(guī)律?()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。()
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。()
教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。()
感知規(guī)律有哪些?()