A.基礎性
B.前瞻性
C.先導性
D.普及性
E.全局性
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A.高爾登
B.華生
C.霍爾
D.吳偉士
A.核心課程
B.融合課程
C.潛在課程
D.活動課程
E.廣域課程
A.重視個別差異
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎學科和知識的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
A.新授課
B.復習課
C.練習課
D.實驗課
E.測驗課
A.以業(yè)余為主
B.以自學為主
C.以長期為主
D.以短期為主
E.以國外學習為主
最新試題
學習過程就是一種認知過程,包括()等,這種認知過程在教學中就以聽課、閱讀、復習等方式表現(xiàn)出來。
對于加強教師職業(yè)道德建設的對策,以下表述正確的是()。
《教育法》的適用對象表述不正確的是()。
針對研究問題,事先精心設計,規(guī)定好觀察項目,選定觀察對象,采用觀察工具,在觀察中填寫觀察量表,并對觀察資料進行分析。這種觀察方式屬于()。
如果教學任務是以培養(yǎng)學生的自學能力為主,那么教師可采用自學輔導法、讀書指導法這兩種教學方法。
奧蘇伯爾認為:學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為()。
學生學習壓力過大會導致學生的心理問題,下列情況中,容易導致學生學習行為受到不良影響的有()。
我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時,采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了()原則。
教師欲發(fā)揮家長的作用,就必須做到()。
下列人物有關(guān)教育目的論的主張與“建國君民,教學為先”體現(xiàn)的教學目的論一致的有()。