季洛特提倡使用（），來切合學(xué)生對情境與自己的感覺，提高課堂教學(xué)的效率。

（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。

教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。

下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）

課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應(yīng)該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。

理性的信息是指針對情境而非（）的用語。

“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。

贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。

教師應(yīng)該（）使用命令的方式。

目標(biāo)導(dǎo)向策略是（）提出的。