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A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律
B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
C．掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
D．傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律
A．將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為
B．培養(yǎng)學(xué)生的道德情感
C．將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德
D．提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)
A．循序漸進(jìn)原則
B．直觀性原則
C．啟發(fā)性原則
D．因材施教原則
A．練習(xí)法
B．演示法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．發(fā)現(xiàn)法
最新試題
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是（）
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
簡(jiǎn)述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。