A.128.0
B.186.5
C.196.5
D.245.0
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A.2008
B.2005
C.1995
D.1998
A.商品交易方式
B.文化交流方式
C.社會(huì)生產(chǎn)方式
D.社會(huì)管理方式
A.社會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)化、扁平化
B.無(wú)所不在的信息網(wǎng)絡(luò)
C.信息終端的基本普及
D.社會(huì)生產(chǎn)方式實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型
A.社會(huì)生活信息化
B.社會(huì)服務(wù)信息化
C.社會(huì)管理信息化
D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化
A.企業(yè)
B.產(chǎn)業(yè)
C.家庭
D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)
最新試題
兩化融合專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃的主要行動(dòng)包括()。
ICT對(duì)信息化社會(huì)構(gòu)建的重要影響包括()。
以下不是圖像素材文件格式的是:()。
“兩化融合評(píng)估國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”將企業(yè)兩化融合的發(fā)展分為()階段。
OECD提出的信息產(chǎn)業(yè)包括()部分。
就緒度(基礎(chǔ))即工業(yè)企業(yè)兩化融合基礎(chǔ)準(zhǔn)備程度,下設(shè)的二級(jí)指標(biāo)有()。
下列不屬于水平與能力評(píng)估的評(píng)估方面的是()。
按照三次產(chǎn)業(yè)分類法,下列屬于第三產(chǎn)業(yè)的是()。
()理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)者不是在接受客觀的知識(shí),而是在積極主動(dòng)地建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解,這種建構(gòu)是在主客體交互作用的過(guò)程中進(jìn)行的。
兩化融合專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃要達(dá)到的目標(biāo)有()。