A.帶教老師教學(xué)意識淡漠時,對學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)有一定的影響
B.帶教老師知識層次參差不齊,部分帶教老師臨床教學(xué)經(jīng)驗不足
C.護(hù)理工作繁忙,缺乏足夠的時間指導(dǎo)學(xué)生的護(hù)理實踐
D.把實習(xí)的具體內(nèi)容局限在一定的范圍
E.不能保證教學(xué)的連續(xù)性
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A.每位導(dǎo)師只負(fù)責(zé)1名臨床實習(xí)生的指導(dǎo)工作
B.導(dǎo)師對學(xué)生實習(xí)全過程進(jìn)行動態(tài)、連續(xù)、主動的指導(dǎo)和監(jiān)控
C.導(dǎo)師負(fù)責(zé)制對帶教老師也提出了較高的要求,增加了他們的壓力感和責(zé)任心
D.著重思想與人格的陶冶,陶冶學(xué)生健康的職業(yè)認(rèn)同感
E.使實習(xí)具有針對性、目的性
A.護(hù)理本科教育
B.護(hù)理博士研究生教育
C.護(hù)理碩士研究生教育
D.基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教育
E.中等護(hù)理教育
A.源于護(hù)理理論
B.源于護(hù)理實踐
C.源于醫(yī)學(xué)實踐
D.由醫(yī)學(xué)教師來擔(dān)任
E.護(hù)理教育學(xué)是一門獨立的學(xué)科
A.講授法
B.討論法
C.談話法
D.實驗法
E.角色扮演法
A.是教師系統(tǒng)地傳授知識的一種方法
B.在傳授知識方面與其他方法一樣有效
C.在促進(jìn)學(xué)生的思維能力方面是最有效的教學(xué)方法
D.在改變學(xué)生態(tài)度方面不如其他教學(xué)方法
E.可以分講述、講解、講演3種
最新試題
該教學(xué)方法是()
此種教學(xué)方法屬于()
關(guān)于國外護(hù)理教育的進(jìn)展和發(fā)展趨勢,敘述正確的有()。
關(guān)于我國的護(hù)理教育,敘述正確的有()。
臨床護(hù)理教學(xué)的對象包括()。
關(guān)于帶教制的缺點,敘述錯誤的是()。
護(hù)理教育的層次結(jié)構(gòu)不包括()。
對上述方法敘述正確的是()
預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎的護(hù)理措施正確是()
下列屬于營養(yǎng)/代謝型態(tài)評估項的是()