全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

隨班就讀的成就，主要表現在（）。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

簡述視覺障礙的概念。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數值超過（）。

情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。