情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。

隨班就讀的成就，主要表現在（）。

通常我們說的言語指的是（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難，具體表現為（）。

簡述視覺障礙的概念。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

我國現行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

除了構音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。