德國學前教育機構(gòu)形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

分析和評價杜威的“從做中學”理論。

簡述盧梭關(guān)于感官教育的內(nèi)容的論述。

二戰(zhàn)后各州幼兒園教育目標和教學內(nèi)容如何？

分析評價蘇聯(lián)學前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過的階段和階段特點。

簡述赫爾巴特的學前教育思想。

20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

杜威怎樣論述教育本質(zhì)？如何評價？

我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。

簡述杜威的“兒童中心主義”。