簡述學生指導的德育意義。

德育手段、方法的選擇與運用，不是德育藝術(shù)問題。

努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。

簡述道德與社會（生活）分科設課的特點。

簡述矯治學生不良品行的方法。

家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點，不存在任何局限性。

簡述學校德育隱性課程的特點。

相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。

德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。