單項選擇題人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然做出的反映是（）
A.品德認識
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行為
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1.單項選擇題作為個人品德的重要外部表現(xiàn)形式和客觀標志，是衡量一個人品德水平高下的重要標志的是（）
A.品德認識
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行為
2.單項選擇題學生由于缺乏道德知識、經(jīng)驗而呈現(xiàn)出認識上的差距或產(chǎn)生的錯誤思想、行為與道德要求的矛盾屬于（）
A.認識性質(zhì)的矛盾
B.能力性質(zhì)的矛盾
C.思想性質(zhì)的矛盾
D.情感性質(zhì)的矛盾
3.單項選擇題由于青少年學生道德能力不強、未能履行道德要求而出差錯產(chǎn)生的矛盾屬于（）
A.認識性質(zhì)的矛盾
B.能力性質(zhì)的矛盾
C.思想性質(zhì)的矛盾
D.情感性質(zhì)的矛盾
4.單項選擇題由于學生沾染上或已形成某些不良的思想與習氣，因而不能遵循或根本不愿遵循道德規(guī)范犯了錯誤而產(chǎn)生的矛盾屬于（）
A.認識性質(zhì)的矛盾
B.能力性質(zhì)的矛盾
C.思想性質(zhì)的矛盾
D.情感性質(zhì)的矛盾
5.單項選擇題教師借助語言勸導學生，根據(jù)學生的認識水平，充分地陳述理由，使學生理解并接受某種道德觀念，改變或形成某種態(tài)度的德育方法是（）
A．說服教育法
B.榜樣示范法
C．情感陶冶法
D.實際鍛煉法
最新試題
最早從理論上設計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個班級。
題型：判斷題
簡述小學德育整體構想的主要步驟。
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在學校教育中，如何通過師生關系促進學生的品德形成與社會性發(fā)展？
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評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應當與不應當?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
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在小學教育中，班主任教育學生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。
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德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。
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簡述道德與社會（生活）分科設課的特點。
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活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。
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簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀律。
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德育網(wǎng)絡的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個別訪問，它具有針對性強、具體、細致、深入等特點。
題型：判斷題