單項(xiàng)選擇題奉行哪種沖突管理策略者會無視雙方之間的差異和矛盾對立，或者保持中立姿態(tài)，試圖將自己置身事外，任憑沖突事態(tài)自然發(fā)展。（）
A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、競爭
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1.單項(xiàng)選擇題以下哪種途徑是使自己的觀點(diǎn)讓對方接納的最好途徑？（）
A、暗示
B、說服
C、爭辯
D、示意
2.單項(xiàng)選擇題團(tuán)隊(duì)成員對于任務(wù)的目標(biāo)、決策或解決方案等有不同的觀點(diǎn)、構(gòu)想、判斷而所產(chǎn)生的沖突是（）
A、任務(wù)沖突
B、認(rèn)識沖突
C、人際沖突
D、關(guān)系沖突
3.單項(xiàng)選擇題沖突解決過程中，直接采取行動，解決工作和生活中的沖突問題，達(dá)到內(nèi)心的平衡。這屬于（）方法。
A、問題解決
B、認(rèn)知評價
C、回避
D、合作
4.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)實(shí)中，公務(wù)員利用自己的職權(quán)，為自己的親戚、朋友開方便之門，或?yàn)榱吮３峙c上級的融洽關(guān)系而放棄了應(yīng)該堅(jiān)持的原則，這種沖突表現(xiàn)屬于（）
A、“公共人”與“社會人”發(fā)生角色沖突
B、“經(jīng)濟(jì)人”與“社會人”發(fā)生角色
C、“公共人”與“經(jīng)濟(jì)人”發(fā)生角色沖突
D、“經(jīng)濟(jì)人”與“獨(dú)立人”發(fā)生角色
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)工作-家庭邊界理論，當(dāng)個體在家里辦公時，物理上的門和墻創(chuàng)造了他們的工作邊界。然而，因?yàn)樗麄兊募彝コ蓡T習(xí)慣頻繁地進(jìn)入和與他們交談，這就使邊界具有了（）
A、滲透性
B、靈活性
C、交換性
D、溝通性
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在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
中國家長在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>
題型：單項(xiàng)選擇題
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
工作組織中的壓力源主要有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級趣味”。
題型：判斷題
（）是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素，從而減緩壓力。
題型：單項(xiàng)選擇題
個體水平壓力管理的主要策略不包含（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
員工的責(zé)任意識主要體現(xiàn)在（）
題型：單項(xiàng)選擇題
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
題型：判斷題
彈性工作制的特點(diǎn)是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題