滿足高層次需要的報(bào)酬,例如能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)造性和自主性的工作。
人類在獲得基本需要的滿足后受到存在性價(jià)值的激發(fā)而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。
當(dāng)我們感到被剝奪了存在性價(jià)值或超越性需要時(shí)所產(chǎn)生的抱怨。(如在工作中沒能發(fā)揮創(chuàng)造性時(shí)所產(chǎn)生的抱怨)
指一種渴求存在價(jià)值,如真理,正義完滿的動(dòng)機(jī)狀態(tài)。這是自我實(shí)現(xiàn)者的主要?jiǎng)訖C(jī)狀態(tài)。
最新試題
知覺恒常性
什么是過度學(xué)習(xí)?
雙盲控制
心理的性別差異形成的原因?
簡(jiǎn)述艾賓浩斯關(guān)于遺忘規(guī)律的主要觀點(diǎn)。
虛假同感偏差
簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次說。
教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是()。
阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論
Z理論